Педагогическая модель мотивации студентов к ответственному использованию интеллектуальных образовательных технологий
В статье описывается педагогическая модель активизации мотивации студентов к ответственному использованию интеллектуальных образовательных технологий в логике «ИИ-в-контуре». Актуальность обусловлена национальным курсом на суверенное развитие генеративного ИИ и необходимостью согласовать ускоренное технологическое внедрение с сохранением критического мышления, медиаграмотности и академической ответственности. Модель интегрирует перспективно-сценарную логику в вузовский контекст и согласует четыре компонента мотивации: ценностно-смысловой, когнитивный, деятельностно-операциональный и рефлексивно-ответственный, с этапами учебно- профессионального самоопределения и циклами проектирования, действия, оценивания и корректировки. Показано, что последовательное внедрение модели повышает интегрированную регуляцию, укрепляет медиаграмотность и самоэффективность как ключевых медиаторов перевода ценностей и знаний в устойчивое поведение. Результаты позиционируют модель как воспроизводимую архитектуру, переводящую ИОТ из роли источника готовых ответов в инструмент мышления, проектирования и профессионального становления.