На заседании кафедры социологии, Финансового университета при Правительстве РФ проведён методологический семинар «Практическое использование ИИ в образовательной деятельности».
Проведено масштабное исследование, которое обнажило неожиданный парадокс современного образования. Искусственный интеллект давно вошёл в студенческую жизнь, но совсем не так, как предполагали педагоги-оптимисты.
Выяснилось, что ИИ это не «костыль» для отстающих. Среди хорошистов и отличников доля эпизодических пользователей нейросетей выше (61% и 58%), чем у троечников (54%). Однако именно слабые студенты чаще встраивают ИИ в учёбу на постоянной основе — 26% против 23% у отличников.
Картина тревожная: сильные студенты используют технологию как инструмент роста, слабые, как замену собственному мышлению.
Преподаватели осторожнее. Лишь каждый десятый применяет ИИ регулярно, предпочитая доверять ему рутину — проверку заданий и подготовку к лекциям. Цифровой разрыв между поколениями в аудитории сокращается, но остаётся ощутимым. Вывод: студент видит в ИИ творческого соавтора, преподаватель тихого секретаря.